Bom trabalho para todos nós, Beatriz e Iris

ATIVIDADES - Novembro e Dezembro

Aulas Presenciais

04/11- Linguagem e Educação e  Seminário Integrador VII - Início: 18h30min  Término: 22h

02/12- Educação de Jovens e Adultos no Brasil - Início: 18h30min  Término: 22h

Atividades a Distância

• Atividade 10

• Em pequenos grupos  elaborar  uma atividade  a ser desenvolvida com seus alunos.  O planejamento desta atividade, necessariamente, deve levar em conta:
  • o material lido e discutido no SI VII e
  • ter presente, no mínimo,  3 elementos considerados  como  constitutivos de um trabalho diferenciado.

Como iniciar?

• Formem grupos de trabalho, colocando os nomes dos 3 componentes que participarão de cada um deles,  nesta página. Solicitamos que este número (3) não seja ultrapassado. Por favor, ao formar o trio  levem em conta o fato de que, na aula presencial do dia 04/11, a Profª. Darlize vai separar os alunos em dois grupos: os que trabalham ou desejam trabalhar com educação infantil e os que trabalham com ensino fundamental.
• Na página onde formarão os grupos, vejam quais foram os 10 elementos  mais citados por vocês.
• Discutam as possibilidades e elejam, pelo menos,  três elementos que consideram mais interessantes ou viáveis de serem incluídos na "arquitetura pedagógica" que criarão.
• Comecem a planejar a arquitetura que contemplará estes elementos e que  mais adiante será, efetivamente, experimentada com seus alunos.

Prazo: 04/11

Na aula presencial do dia 04/11,  discutiremos com cada um dos  grupos  os esboços das atividades. Abrimos páginas para o registro das trocas, intenções  e sugestões de atividades/arquiteturas dos componentes de cada grupo no pbworks.

Reajustes

Trabalhamos o texto, apresentamos alguns exemplos de arquiteturas e alguns produtos produzidos por alunos, a partir de algumas arquiteturas, como inspiração para a criação das propostas. Essa mudança foi decidida na tarde do dia 04/11, após análise do quadro situacional, que evidenciou a escassez de esboços a serem discutidos.

Combinações com respeito a prazos:

4/11 a 01/12- criação da arquitetura pedagógica pelo trio. O esboço e os reajustes serão publicados constantemente, para que possamos(professores e tutores) ajudar e cooperar nas construções;

18/11 a 01/12 - testagem da arquitetura com seus alunos para os grupos que desejarem;

01/12  a 07/12 - análise e discussão da ação desenvolvida, a partir dos registros e produções dos alunos e relatórios dos professores.

Atenção

13/12- Última versão da arquitetura.

Roteiro de Apoio

 Para favorecer a construção  da proposta de uma arquitetura pedagógica, oferecemos um roteiro de questões que podem nortear os trabalhos.

Novos Reajustes

Queridos alunos, passamos várias vezes por todos os grupos e percebemos que, na maioria deles, não houve entendimento da proposta. Levantamos várias hipóteses para tentar explicar o ocorrido e, uma das mais fortes, poderia ser a de estarem pressionados pelos prazos e pela necessidade de testar a arquiteitura construida.

Assim, tomamos a decisão de trabalharmos em cima das propostas de arquitetura, sem a pressão de colocá-las em prática. Isso significa que não haverá mais obrigatoriedade de por a proposta em ação, embora fosse interessante fazê-lo.

Chamamos a atenção de que há grupos que já avançaram bastante, conseguindo fazer  negociações muito relevantes e criativas com  a direção da escola,  com colegas e com seus alunos, para se adequarem às necessidades de uso mais intenso do laboratório pelo período que viabilizará a prática. Outros, ainda, apesar de não terem chance de usarem laboratório de informática,  também foram criativos em alternativas com tecnologias tais como fotos, vídeos, etc... Seria interessante que esses grupos mantivessem o vigor e entusiamo mostrado e partissem para a prática. Quem o fizer, por favor, nos avise, que daremos atenção especial.

Para ajudar o trabalho, sugerimos 3 coisas:

• Ler o texto novamente com muita atenção. A Bárbara garimpou na internet e achou este material: http://atividadesdisparadoras.pbworks.com/Arquitetura-Pedag%C3%B3gica-2009 (é bárbaro!!) :-0)

• Retomar a proposta, não como um plano de aula e sim como uma arquitetura que envolve o uso de tecnologia, uma teoria de base e uma metodologia de trabalho, com objetivos e metas claramente expostas, explicitando  os conceitos a serem trabalhados e as competências a serem desenvolvidas.  Podem até  começar tudo de novo;

• Para pensar sugerimos a leitura em  http://atividadesdisparadoras.pbworks.com/pensamentos 

ALERTA!!! Olhem a modificação nos prazos acima.